Diseño de la asignatura Psicología Jurídica, con enfoque pericial. Universidad Jesús Montané Oropesa

La formación de recursos humanos, función clave en Salud Pública, requiere de enfoques multidisciplinarios para reducir desafíos actuales con acciones profesionales basadas en evidencia y sustento científico. Con base en lo anterior, la presente investigación plantea el objetivo general de diseñar un programa analítico para el proceso de enseñanza de la Psicología Jurídica, con enfoque pericial, para las carreras Psicopedagogía y Derecho de la Universidad Jesús Montané Oropesa, en línea con demandas específicas del sistema judicial cubano y particularidades contextuales de la Isla de la Juventud, en 2025. Como aporte central se propone el Modelo Triádico de Articulación Curricular, que integra la perspectiva psicosalubrista y redefine el rol del psicólogo pericial como agente de cambio sociolegal. Se empleó una metodología cualitativa-cuantitativa que integró análisis documental de normativas nacionales, planes de estudio y casos periciales, entrevistas semi-estructuradas a 12 profesionales del ámbito jurídico-educativo, y validación por un panel de 15 expertos (α=0,92). Los resultados principales incluyen el diseño del programa académico Fundamentos de Psicología Pericial, estructurado en tres módulos: Psicología y Administración de Justicia, Justicia Adaptada y Pericial Psicológica. Las conclusiones destacan que el programa optimiza la formación profesional y tiene potencial de replicabilidad en otros contextos cubanos.